Evaluation des Online-Kurses "Bindungsbasierte Kompetenzen"
Das Universitätsklinikum Ulm hat in Kooperation mit dem DJI und dem NZFH den Online-Kurs "Bindungsbasierte Einschätzung der Eltern-Kind-Interaktion" für die Lernplattform Frühe Hilfen entwickelt. In einer Testphase wurde der Kurs vorab evaluiert. Die Teilnehmenden der Testphase haben den Kurs sehr positiv bewertet.
Fachlicher Hintergrund
Fachkräfte in den Frühen Hilfen begleiten junge Familien in unterschiedlichen Situationen und Lebensphasen. Um Eltern passgenau zu beraten und bei Bedarf in weiterführende Angebote zu vermitteln, benötigen Fachkräfte spezifisches Wissen und Kompetenzen:
- Basiswissen über entwicklungspsychologische Grundlagen, insbesondere zur Entstehung von Bindungen und zu Verarbeitungsweisen von Säuglingen,
- Kompetenzen, das Verhalten von Eltern im Umgang mit ihrem Säugling einzuschätzen und darauf reagieren zu können.
Entwicklung des neuen Online-Kurses
Unter der Federführung von Professorin Dr. Ute Ziegenhain hat das Universitätsklinikum Ulm den Online-Kurs für die Lernplattform Frühe Hilfen entwickelt. Entstanden ist er aus einem Kooperationsprojekt mit weiteren Beteiligten:
- Professorin Dr. Ute Ziegenhain und Dr. Ruth Himmel, Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie am Universitätsklinikum Ulm,
- Professor Dr. Heinz Kindler, Deutsches Jugendinstitut (DJI),
- Dr. Ulrike Lux, Mechthild Paul und Till Hoffmann, Nationales Zentrum Frühe Hilfen (NZFH).
Das NZFH hat die Entwicklung des Kurses gefördert und stellt ihn seit Februar 2026 auf der Lernplattform Frühe Hilfen kostenfrei zur Verfügung.
Aufbau und Inhalte
In fünf Lernbausteinen erwerben die Teilnehmenden das notwendige Basiswissen. Mithilfe von Videos und anhand eines Einschätzungsbogens können die Teilnehmenden zudem ihre Fähigkeit trainieren, feinfühliges und dysfunktionales Elternverhalten wahrzunehmen.
Zentraler Inhalt des Kurses ist ein Interaktionsrating in Form einer beschreibbaren PDF, das mit einer Referenzlösung abgeglichen werden kann.
Evaluation in drei Schritten
Der Online-Kurs wurde vorab in einer Testphase evaluiert. Zu drei unterschiedlichen Zeitpunkten wurden entwicklungspsychologisches Wissen der Teilnehmenden sowie ihre Einschätzung der beispielhaften Eltern-Kind-Interaktionen erfragt. Die Testphase diente dazu, den Online-Kurs methodisch und qualitativ abzusichern. Die Teilnehmenden haben den Kurs sehr positiv bewertet.
